Encuentro
#3
Proyecto: E-learning strassenpaedagogik.de
Lugar: Normal Superior María Auxiliadora Copacabana.
Fecha: 12 Febrero 2014
Profesores Hartwig Weber.
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Andrea Arcila.
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Santiago Atehortúa.
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Yesenia Gil.
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Natalia Patiño.
Iniciamos el día de hoy en el auditorio hablando de la experiencia
que se tuvo, con relación a las escrituras pedagógicas como fuente fundamental
de nuestro proceso en el proyecto Patio 13, las cuales se realizaron el día de
ayer, él como la plataforma nos ayuda a que otras personas puedan ver lo que yo
puedo publicar, así mismo, expresaron nuestras compañeras, el mismo
sentimiento, estamos con una misma expectativa y las mismas ganas de hacer de
este proyecto algo maravilloso.
Luego nos dirigimos a los respectivos salones, para la explicación
de lo que consistía el Curso 2, se hizo un recorrido por todas las
actividades que contenía este, son tantas las experiencias que allí se
pudieron observar, y será demasiado lo que aprenderemos, del cual,
al finalizar el curso estaremos muy motivas de poder continuar utilizando la
plataforma, para nuestro desarrollo como maestras en formación.
Este segundo momento del día en el primer grupo lo
comenzó la profesora Andrea y en el segundo grupo Yesenia comenzaron la
explicación sobre qué consistían las diferentes actividades del
curso, observamos actividad por actividad para irnos ambientando con el trabajo
que tendremos luego.
A continuación nos explicaron cómo enviar una tarea
y procedimos luego a realizar los ejercicios
2.02,2.03, 2.05; los cuales tenían como tema principal analizar las historias de varias
mujeres que no han corrido con suerte en la vida, y han sufrido el abandono
y desprecio de sus familiares, optando por enfrentar día a día la calle, en un
intento de huir de sus hogares.
Con las actividades tuvimos la oportunidad de
reflexionar, indagar y opinar acerca de estas historias de mujeres en situación
de calle, y plasmarlo en los trabajos escritos que realizamos.
En general la clase fue de gran importancia porque
comenzamos realizar las actividades del curso y tuvimos un espacio de reflexión
y profundización en la temática de las mujeres en situación de vulnerabilidad. Gracias
a las temáticas nos podemos abrir experiencias diferentes con estas narrativas
que nos presentan y tener diferentes ópticas sobre las personas vulnerables.
“Patio 13
vive y existe en las personas que lo conforman”
Sor Sara
Sierra Jaramillo
Luego nos dirigimos al auditorio, donde se realiza
un trabajo con Sor Sara, en primera instancia se plantearon las siguientes
preguntas ¿Qué es Patio 13?,¿Por qué surge Patio 13?, ¿Pará que existe Patio
13?, ¿Cómo funciona Patio 13?, ¿Quiénes lo conforman y desde que roles?, ¿Dónde
se desarrolla Patio13?, el ejercicio consistían en darle solución a las
preguntas a partir de una frase de forma que en los grupos que estábamos
existiera discusión y ampliación de las respuestas.
Es pertinente hacer alusión a las respuestas que dieron algunos grupos de trabajo:
1. ¿Qué
es Patio 13?; “Es un proyecto orientado a la educación-reeducación de la
población en situación vulnerable”
2. ¿Por
qué surge Patio 13?;”Patio 13 surge como respuesta a la necesidad de vincular a
los maestros en formación al contexto social vulnerable, humanizando su
quehacer.”
3. ¿Pará
que existe Patio 13?; “- Es un proyecto que intenta incluir a los niños (as) y
Jóvenes en situación de vulnerabilidad a la educación;- Para generar acciones
de cambio a partir de reflexionar las problemáticas que se presentan en nuestra
sociedad”
4. ¿Cómo
funciona Patio 13?;”Patio 13 funciona como proyecto interdisciplinario, en el
que a partir de la investigación, se interviene pedagógicamente en espacios
donde la vulnerabilidad está presente “
5. ¿Quiénes
lo conforman y desde que roles?;”Los directores del proyecto, los voluntarios y
todos aquellos que estén dispuestos a pertenecer a esta labor educativa.”
6. ¿Dónde
se desarrolla Patio13?; “En los contextos donde la población es vulnerable.”
Evaluación del trabajo:
El trabajo fue exitoso y agradable porque se formo
discusión y claridad en cuanto a las preguntas.
Palabras de Sor Sara:
Básicamente el discurso de Sor Sara estaba llevado
a el cuestionamiento ya que menciono algunas preguntas tales como: ¿Cuál es el
maestro que formamos y para que espacio?, ¿Cómo
a través de la formación del maestro se transforma la realidad?, ¿Cómo hacer
que la experiencia se convierta en un saber?
Luego de esto estableció una clase de pirámide
dónde la formación del maestro ocupaba el primer lugar, la población el segundo
y por último la reflexión de sí mismo para responder a la incógnita ¿Cómo
formar al maestro para acompañar la realidad?; Además estableció que Patio 13
surge a partir de la investigación y luego aplicándola a la práctica.
Finalmente Sor Sara establece “los que dinamizan y
transforman son las personas que hacen parte del proyecto “Patio 13”.”
En un tercer momento se analizo el esquema “Patio
13 schulefürstrassenkinder” llegando al acuerdo de que estaba adecuado a lo que
es en contenido y en sustancia. En este tiempo el profesor Weber estableció “El
proyecto patio trece tiene un sentido político también, por eso se hace
esfuerzo en publicaciones para llamar a la gente, también es un problema político,
la política introduce más niños a la calle. Desde el principio patio trece es
internacional porque encontramos situaciones difíciles en todo el país,
empezaron con dos idiomas (Luego Ingles) por eso esta la oportunidad de ganar
más gente. El programa en línea es muy bueno porque podemos interactuar con
otras personas como por ejemplo extranjeras.
Finalmente en el ámbito de reflexión respecto a la filosofía de Patio
13 se llevo a cabo la socialización de pensamientos referentes a la plataforma
llegando a la conclusión que es un espacio para la expresión emocional y
conceptual que permite conocer a los demás compañeros en cuanto a sus
tendencias y gustos. Acompañado de esto el profesor Weber pregunto “¿Qué
aspectos se podrían mejorar en cuanto a la plataforma?” A la cual dio respuesta
Andrea una de las coordinadoras del proyecto estableciendo que si se hubiera
hecho antes sería el “bum ” .
Conclusiones
Gracias a la socialización, fue posible aclarar
dudas como: el motivo por el cual surge el proyecto de patio 13, el cual se da
gracias al repensar el papel de las normalistas en una sociedad permeada por el
desplazamiento debido a la desigualad social y económica de ese entonces, que
aún persiste en la realidad colombiana, cosa que se da también tras evaluar
cuál era el maestro que se estaba formando, y para qué población. Entonces, es
posible concluir, que con el proyecto de patio 13, se está formando a un
maestro con experiencia no sólo en un aula de clases en la que se tienen los
recursos necesarios para las múltiples actividades educativas, sino que también
un maestro capaz de desenvolverse en contextos de vulnerabilidad. Pues la
educación, no solo debe ser pensada para las personas que tienen los recursos
necesarios para el acceso a ésta, sino también para las demás personas que en
la mayoría de los casos son olvidadas y marginadas.
Respecto a la plataforma, es un recurso que
beneficia en grandes cantidades la formación docente, pues a partir de las
experiencias de las demás personas, es posible reflexionar y analizar las
diferentes situaciones de la realidad y de éste modo, tener bases para
transformar al otro por medio de los recursos pedagógicos y generar un cambio
en la sociedad. De este modo, dicha herramienta tecnológica permite relacionar,
la teoría con la práctica pedagógica.
Para finalizar la jornada, los integrantes del
proyecto de patio 13, en conjunto, realizamos un asado, en el que fue posible
la integración entre maestros, alumnos y directivas.
Escrito por:
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Natalia Andrea
Hincapié Escobar.
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María Camila
Soto Gómez
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Angie Orozco
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Manuela Ortega
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Angie Valencia
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Maria José
Cadavid.